将“两山”理念深植孩子们的心田——全省中小学《生态文明跨学科学习》课程分享活动在泰州市开展

​生活中会有哪些厨余材料？哪些材料适宜堆肥？堆肥的材料与工具有哪些？……上周五，在泰州市凤凰小学开展的一堂堆肥课堂实践展示活动，让同学们近距离感受了变废为宝的奇妙过程，对书本中学到的环境知识有了更加直观的体会。

8月21日，全国首套生态文明跨学科学习丛书——《江苏省中小学生态文明教育开学第一课：生态文明跨学科学习》（小学版）正式发布。如何用好这套生态文明教育的基础“指南”？怎样在课堂上开展生态文明跨学科学习？活动以“分享生态文明跨学科课程，培育新时代生态小卫士”为主题，集中展示《生态文明跨学科学习》丛书在课堂实践中的丰硕成果。来自全省各设区市生态环境系统和教育系统干部，首批试点试用该丛书的13所项目学校负责人和部分骨干教师代表齐聚一堂，共同探讨生态文明教育落地路径。

《生态文明跨学科学习》以“童趣化表达、跨学科融合”为核心设计理念，涵盖土、气、水、生、垃圾分类、绿色科技、“双碳”行动、美丽中国等8大生态主题。通过“认识不一样的土”“河流贴贴乐”等趣味课题，让抽象的生态知识变得“看得见、摸得着、学得会”。

当天的课堂实践展示中，六堂基于丛书内容设计的跨学科课程同步开展，生动诠释了丛书在教学中的灵活应用。在“社区垃圾分类宣传海报”课堂上，老师依据丛书“垃圾分类”主题，引导学生从生活中发现垃圾混放问题，用“别把所有垃圾一股脑塞进来，我会消化不良哦”等拟人化语言设计标语，并借助AI技术生成创意海报，让垃圾分类知识在实践中自然渗透。“发烧的地球妈妈”课程围绕丛书“双碳”行动内容，以泰州本地生态变化为切入点，通过“感知局部变暖—关联全球影响—探寻解决办法”的递进式设计，帮助学生建立对气候问题的认知闭环，完美呈现丛书“螺旋上升的学习任务”设计思路。“探秘水利工程”课程结合丛书“水生态”主题，引入江苏本土的江都水利枢纽、秦淮新河等案例，让学生在解析“口字型设计如何净化河水”等实践问题中，感受人类与自然和谐共生的智慧。堆肥实践课紧扣丛书“土壤生态”内容，让学生在亲手操作中理解物质循环原理，将生态文明理念根植于心。

从课堂反馈来看，丛书内容的实践应用取得了显著成效。学生在参与基于丛书设计的课程后，生态意识与实践能力同步提升。在“垃圾分类”课堂上，有的学生能精准指出“干湿垃圾混放影响焚烧效率”。参与水利工程课程的学生主动表示：“想去都江堰实地考察”。这种从知识吸收到行动自觉的转变，正是丛书“让‘两山’理念早早植入孩子心灵”设计目标的生动体现。

据悉，泰州市正持续绘就生态图景，推动“幸福水城”从愿景变为现实，生态文明教育是其中的重要一环。泰州市将加大全市中小学生态文明教育工作力度，让绿色理念深植每个孩子心中，为美丽泰州建设注入持久动力。