泰州：让“健康第一”落地见效

      近年来，习近平总书记多次强调要牢固树立“健康第一”的教育理念，促进学生身心健康、全面发展。今年，教育部和省教育厅的“新春第一会”均聚焦“健康第一”，明确提出将学生身心健康作为教育的基础工程，摆在育人的最前端，推动五育并举、全面发展落地见效。

      今年春学期开学以来，泰州各校积极行动，将“健康第一”的教育理念从顶层设计转化为校园生动实践，掀起一场育人方式的深刻变革。如何让“健康第一”真正落地生根，成为泰州教育的“头等大事”。

      各方行动，健康从模糊变清晰

▲姜堰区淮海小学操场上，孩子们与机器人一起律动。王馨凤 供图

      3月5日开学第一天，泰州市姜堰区实验小学教育集团北街北校区门口，一排智能体脂秤成了特别的“迎新使者”。孩子们站上去，体脂率、肌肉率等9项身体数据自动生成，AI智能分析系统随即给出个性化的饮食与运动建议。一旁的体育智能计时系统前，学生跳绳的运动数据实时同步，精准判定完成质量与运动强度。“过去我们总说‘关注孩子健康’，但怎么关注？靠目测、靠印象、靠家长反馈，都是模糊的。”校长孙平红说，如今学校将学生身心健康教育纳入日常管理，让健康“可视化”。

      这一幕，是泰州各校落实“健康第一”理念的生动缩影。

      在姜堰区淮海小学，操场化身为科技舞台，身着银白色科技舞服的学生与机器人同伴踩着精准节拍共舞。五年级学生小李跳完后满头是汗，却兴奋地跟同伴说：“我觉得机器人比我跳得准，但没我有劲儿！”这场“智马舞未来”表演，既点燃了孩子探索科技的热情，也让运动变得不再枯燥。

     心理健康早已是各校的必修课。鲍徐小学在常规心理教育基础上创新形式，用“开学快乐操”唤醒身体能量，用“情绪天气预报”让每一种心情都被接纳，“送你一朵小红花”传递温暖力量，“我的能量盾牌”打造专属心理装备。孩子们在温暖有趣的互动中为新学期注入满满“心”能量。

      泰州市大泗学校策划开展了融法治教育、心理健康教育、青春期生理健康教育“三位一体”的“健康第一”系列主题教育活动。学校特邀法治副校长带来防校园欺凌专题宣讲，组织学生观看“策马扬鞭，从‘心’出发”主题教育视频，邀请泰州市人民医院儿科专家来校开展青春期生理健康专题讲座，采用男女生分场授课，为全体学生送上内容丰富的“健康大礼包”。

      泰州医药高新区（高港区）则建立了近视防控“绿、黄、红”三级阈值管控系统。当学生视力出现负面变化，班主任第一时间约谈家长，分析成因并督促复诊矫治。一位家长坦言：“以前觉得近视就是配副眼镜，现在才知道，如不及时干预就晚了。”

      成效不一，热闹背后隐忧犹存

      然而，在走访中记者也发现，部分学校在落实“健康第一”要求时，热闹的表象下难掩隐忧。

      “你看，这是孩子学校的课表。”一位家长掏出手机，翻出照片给记者看，“表面上，课表里体育、健康课程排得满满当当，但学校实际执行的却是另一套‘课表’，体育课常被语数外挤占。”

      “升学率是学校的‘显性指标’，学生体质提升只是‘隐性成效’。”这位家长说，“‘健康第一’口号喊得震天响，可一到期末，谁管你跑了多少米？最在意的还是成绩单。”

      课间15分钟同样遭遇“软抵抗”。尽管“课间15分钟”已写入课表，但记者在部分学校看到，拖堂现象依然存在，学生真正走出教室的时间被压缩；有的学校以安全为名，限制奔跑、游戏，课间活动沦为“安静地行走”；还有的学校虽然时间上有了保障，但活动内容单一、组织僵化，学生“被活动”而非真正享受运动。

      心理健康服务也存在“有形式缺实效”。按照要求，各校需配备心理咨询室和专职心理教师，但记者发现，部分学校的咨询室形同虚设，开放时间有限。“我是‘万金油’，哪里需要哪里搬。今天上心理课，明天填德育报表，后天帮同事临时顶课。真正做咨询的时间实在有限。”一位不愿透露姓名的心理老师坦言，“不是不想落实‘健康第一’，是评价‘指挥棒’还没完全转过来。升学率摆在那儿，家长盯着分数，学校自然不敢松懈。”

      家校社协同的“最后一公里”未真正打通。尽管全市正在推进“教联体”建设，但不少家长仍将“健康”窄化为“不生病”，对学校的近视防控、体重管理配合度不高。学校要求学生每天校外锻炼1小时，但孩子回家沉迷手机、家长默许纵容的现象不在少数。

      攻坚破题，科学理念变务实行动

      如今，这一困境正在被撬动。

      今年全国两会期间，教育部部长怀进鹏强调，要让学生动起来，身上有汗，眼里有光。前不久，省教育厅也明确提出，推动评价导向由“重结果”向“重过程”、由“看分数”向“强素养”转变。

      今年起，泰州市将把学生体质健康、近视率、心理健康状况等核心指标纳入学校办学质量评价的刚性约束，建立监测通报和考核评议机制。对于“阴阳课表”、挤占体育课时的行为，将采取“日常督查+随机抽查+群众监督”的方式，对相关责任人严肃追责问责。

      课间15分钟“出不来”的问题，正在寻求解决。记者了解到，泰州市将开展专项督导，重点检查拖堂现象和课间活动组织情况。一些学校已经开始探索将课间活动纳入班级管理评价，让“15分钟”不再只是课表上的数字。“以前拖堂没人管，现在学校安排了专人巡查，拖堂就得说明情况。学生也盯着，下课铃一响就喊‘老师该下课了’。”一位老师说。

      心理健康服务的短板，正从“单点干预”转向“全员育人”。泰州市教育局表示，开齐开足心理健康教育课程只是起点，下一步将重点落实好配齐专职心理教师、建好用好辅导室，并探索学校社工服务模式。

      家校社协同的“最后一公里”，也在尝试打通。泰州市教育部门正联动卫健、体育等部门，推动优质资源进校园，通过家长课堂、亲子活动等方式，帮助家长走出“健康就是不生病”的认知误区。一位参与方案制定的工作人员说：“孩子回家抱着手机，家长不管，学校再努力也白搭。只有家校真正形成合力，健康才能从校园延伸到家庭。”

      “健康是1，其他都是0，没有1，再多的0也没有意义。”泰州市委教育工委书记、市教育局局长万永良表示，落实“健康第一”教育理念，是“国之大者”，也是民心所向，泰州市正把“健康第一”从理念转化为可量化、可跟踪、可考核的务实行动。