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发挥“指挥棒”作用,强化法治教育意识

2021-11-16 作者:农产品加工园区 韦羽晨 浏览次数:

  近日,教育部印发《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021—2025年)》。其中提到,要强化对学生法治意识和法治精神的培育,适当增加法治知识在中考、高考中的内容占比。中高考是“指挥棒”,增加对法治知识的考察内容,有利于督促引导学校和教师全力做好法治教育。

  强化法治信仰,培养健全人格。青少年处于“十年树木、百年树人”的基础阶段,是培养祖国未来接班人的关键时期。法治教育活动重在育人,要反映与凸显一定的现实诉求,法治是我们国家和社会运行的鲜明特征,将法律知识有机融入青少年教育的各个阶段,能够强化学生的法治信仰,显著提升学生的法律素养。通过教学相长和合理科学的评价体系,培养学生的守法意识和用法能力。教育其行使公民权利、履行法定义务,逐步学会运用法律武器捍卫自身权益,有助于学生的长远发展。

  增强法律意识,鼓励合理维权。大力开展校园法治教育,能提高学生在校园中遭遇不法侵害时的辨别、自救能力。日常宣传教育中结合安全、禁毒、国防、防灾减灾救灾以及防范学生欺凌、网络诈骗、人身侵害和人口拐卖等内容,将法治教育纳入中小学课后服务范围;深入开展法治实践教育,将青少年法治教育实践基地纳入社会综合实践活动场所范围。让学生能够在个人权利遭受侵害的时候,敢于鼓起勇气寻求化解冲突矛盾、制止非法侵害的正确办法,及时避免伤害,维护自身权益。

  营造法治氛围,提升治理能力。青少年法治教育是个大系统,“学校、家庭、社会”三位一体,任何一个环节出现偏差都可能成为法治教育的短板。推动普法与依法治教紧密结合,进一步提升运用法治思维和法治方式推动教育改革发展的能力。推动各级各类学校健全依法治理制度体系,将普法融入学校教育教学与日常管理中,强化管理者法治意识,坚持依法行政,减少教育违法违规现象的产生。广大教师向学生讲解法治知识,增强个人体悟,以法治思维指导教学活动,树立良好的师德典范。以此推动形成以青少年为主体,社区、学校和家庭为客体,涵盖课程设置、实践活动、法治教育考核以及良好社会氛围等方面的青少年法治教育体系,引导学生理解法治的核心理念,以教育奠基法治中国的未来。