强基固本，开启教育高质量发展新征程

近日，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，犹如一声号角，吹响了新时代教育奋进的集结号，为我国教育事业的发展指明了方向，开启了教育高质量发展的新征程。

根深方能叶茂，筑牢基础教育之根基。基础教育阶段是人生的“拔节孕穗期”，是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》强调要办强办优基础教育，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，加强学校标准化建设，缩小城乡、区域、校际差距。这不仅是教育公平的体现，更是为国家长远发展储备人才的必然要求。从乡村教育的振兴到城市教育的提质，从学前教育的普及普惠到高中教育的多样化发展，每一个环节都至关重要。要加大对农村和薄弱地区教育的投入，特别是向乡村地区、边疆地区倾斜，改善办学条件，提高师资水平，缩小城乡教育差距，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育，从 “有学上” 到 “上好学”，为人生发展奠定坚实基础，促进社会公平与和谐。

源浚方能流长，激发教育创新之活力。《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》强调教育与科技的深度融合，为教育创新发展提供广阔空间。“人工智能+教育”正不断碰撞出新的火花，为教育变革创新注入强劲动能。通过智慧教育平台，教师可以实现精准教学，根据学生的学习进度和特点，制定个性化的教学方案；学生可以突破时间和空间的限制，随时随地获取丰富的学习资源，拓宽知识视野。虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术也为教学场景的创设提供无限可能，增强了学生学习的趣味性和直观性。因此，要加强教育与科技的融合，利用现代信息技术手段，打造智慧教育平台，实现教育资源的共享和优化配置。同时，要打破传统以分数为唯一标准的评价模式，构建多元化的评价体系，注重对学生综合素质的评价，包括品德修养、创新能力、实践能力、团队合作精神等方面，引导学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

师正方能生贤，打造高素质教师之队伍。“师者，人之模范也”。教育强国建设离不开高素质专业化创新型的教师队伍。精湛的专业素养是教师开展教学工作的基础，教师作为教育改革的参与者和推动者，要不断提升自身的教育教学能力。通过参加各类培训、学术交流活动，拓宽教育视野，更新教育理念，掌握先进的教育教学方法。同时，教师要注重自身的师德修养，以德施教、以德立身，成为学生的道德标杆和精神导师。在教师队伍建设中，要特别关注乡村教师的发展。通过提高乡村教师待遇、改善生活条件、提供专业发展机会等措施，吸引优秀人才到乡村任教，稳定乡村教师队伍，让乡村教师能够安心从教、热心从教，为乡村教育的发展贡献自己的力量。 

新时代教育强国要以《纲要》为指引，在强基固本中夯实基础教育，在创新驱动中激发教育活力，在育才聚智中造就栋梁之才，努力开创教育事业发展新局面。