济川街道《以“青春之名”书写乡村教育新篇》☆

6月18日，江苏省教育厅公示了2025年乡村青年教师培养支持计划人选名单，100位乡村青年教师榜上有名。这份承载着希望的名单背后，是一场关于教育公平的深刻实践——当更多年轻人愿意扎根乡土、深耕讲台，乡村振兴的根基便多了一份向上生长的力量。青年教师带来的不仅是知识，也是理念的更新、视野的拓展和希望的播种。这场以人才为支点的教育振兴行动，正在重塑江苏乡村教育的未来图景。

筑巢引凤，让青春在乡村讲台扎根。乡村教育振兴，首先要破解“留人难”的困境。过去，乡村教师队伍面临“青黄不接”的尴尬：老教师坚守多年却力不从心，年轻教师或因待遇微薄、或因发展受限而选择离开。这种现实困境背后，是城乡发展失衡的深层矛盾。乡村青年教师培养支持计划，恰似为乡村教育注入了一剂强心针——通过设立专项奖励、疗休养制度和职业发展通道，既解决青年教师的实际困难，更给予他们被尊重、被重视的精神激励。“双向奔赴”的诚意，让乡村教育从“人才洼地”变为“成长沃土”。当青年教师看到三尺讲台能承载人生价值，当粉笔灰中也能绽放青春光彩，人才流动的天平终将向乡村倾斜。

破壁赋能，搭建城乡教育的“立交桥”。教育资源的城乡鸿沟，往往体现在青年教师的成长瓶颈上。乡村讲台不是能力的“试验田”，而是育人的“主战场”。面对相对艰苦的教研环境、稀缺的进修机会，许多青年教师陷入“单打独斗”的困境。专项培养计划的突破之处，在于搭建起连接城乡的“立交桥”：名师工作坊打破地域限制，线上研修突破时空壁垒，城乡教师结对帮扶传递先进理念。计划中“输血”与“造血”并重的培养模式，让乡村青年教师不再只是被动接受者，而是成为教育创新的参与者。当他们将信息化教学引入课堂，当项目式学习改变“满堂灌”的传统模式，乡村教育的活力便在一次次创新实践中悄然生长。

生态重构，培育教育振兴的“长青树”。乡村教育振兴不是短期工程，而是需要代际传承的系统性工程。从“下得去”到“留得住”，从“教得好”到“有发展”，人才培养链条的每个环节都需要制度护航。江苏正在构建良性循环的生态体系：骨干教师评选向乡村倾斜，职称评定打破唯论文枷锁，轮岗交流机制促进人才流动。教育生态重构的意义，在于让乡村教育岗位成为有价值感的选择。当青年教师看到从新手到名师的进阶之路清晰可见，当他们的创新实践得到认可与推广，教育初心便能在岁月沉淀中愈发坚定。由此构建的正向循环，终将形成“优秀者从教、从教者成长、成长者留任”的良性格局。

站在乡村振兴的时代坐标上回望，教育始终是改变乡村命运的关键力量。当更多年轻人带着理想走进乡村课堂，当更多孩子在家门口就能遇见“好老师”，教育公平的承诺才真正落地生根，乡村教育振兴的春天必将花开满园。