黄桥镇《青春力量赋能乡村教育振兴》☆

6月18日，江苏省教育厅公示2025年乡村青年教师培养支持计划人选名单，共计100人入选。这份名单背后，是江苏以匠心培育筑基、技术赋能提质、政策协同聚力的系统实践。当青春与乡土相遇，当知识与希望交融，一场教育振兴的双向奔赴正在江苏大地生动演绎。

匠心培育，实现从“输血”到“造血”的机制革新。习近平总书记强调：“让愿意留在乡村、建设家乡的人留得安心，让愿意上山下乡、回报乡村的人更有信心。”教育是国之大计，党之大计。教师是立教之本、兴教之源。要助力乡村教育振兴，就必须破解乡村教师“下不去、留不住、教不好”的困局。从南京晓庄学院探索的“顶岗实习·置换研修”实践教学模式，让在校师范生与乡村教师“互换身份”，提升乡村教师教学水平的同时缓解农村教育“人才焦虑”到江苏省教育厅统筹规划下全面推进建设的千余个“乡村骨干教师培育站”，改变乡村教师“单打独斗”的局面，形成“专家引领、同伴互助、技术赋能”的教师专业发展新生态……江苏持续发力乡村教师培养培训工作，搭建乡村教师专业成长平台。  

技术赋能，实现从“孤岛”到“云网”的教学革命。信息技术浪潮下，5G、人工智能、大数据等新兴科技正深度重构着教育生态，成为破解乡村教育困境的关键密钥。连云港灌云县打造城乡结对互动、班班通“云课堂”项目，以“5G+双师课堂”使偏远乡镇与名校实时共学；苏州吴江区青云学校构建“特级教师数字分身系统”，自制AI语音交互模型，让农村学子随时对话名师；江苏省教育厅发布《人工智能赋能教育高质量发展行动方案（2025—2027年）》，力求打造覆盖全学段的“AI+教育”新生态。当优质教育资源如阳光空气般浸润每间乡村教室，我们可以看到“智能教育”正加速弥合城乡数字鸿沟，让教育公平从愿景照进现实。

乡土共生，实现从“教书”到“育人”的角色跃迁。乡村青年教师不仅是知识的传递者，更是乡村教育振兴的“种子选手”。镇江大路实验学校青年教师钱迎春扎根乡村教育16载，倡导“快乐教学”模式，以趣味互动激发学生自主探索，用教育情怀点亮希望，为乡村孩子成长倾注心力；淮安盱眙县希望小学教师王伟，身为希望工程的受益者和践行者，坚守乡村教育梦24年，与留守儿童同吃同住，从“大哥哥”变为“代理爸爸”，用真心温暖乡村学子童年；常州市实验小学副校长张祖润，22年讲台耕耘，牵头成立“常州市乡村骨干教师培育站”，服务乡村教师、分享教学策略，把先进的教育理念播撒在乡间学校……他们以自己的亲身事例印证了“培养一名教师，激活一片乡土”的乘数效应。当青春与乡土相互成就，教育的星火终将燎原成改变命运的磅礴力量。