（记者孙纪刚报道）今年才34岁的杨文英是七圩镇中心小学的一名语文教师。十五年来，她恪守“无德无以为师”的教育信条，无私奉献，默默耕耘，先后被评为泰州市“优秀班主任”、省“优秀青少年科技辅导员”，最近还被评为“江苏省优秀教育工作者”。 1992年刚刚走上教学岗位时，杨文英总觉得壮志难酬，未免有些苦闷和彷徨。但是在七圩镇中心小学这个大家庭的熏陶下，在无数先进典型的感染下，杨文英逐渐喜欢上了“教书匠”这个职业。这么多年来，是一大批爱岗敬业堪称楷模的教师感染了她，使她认识到教育原来也是一份事业，教育原来也会如此美丽。从此坚定了她甘做红烛，用自己的光和热指引学生前进的信念。 “在洁白的心灵上画最美的画” 在教育教学当中，杨文英十分重视用高尚的思想道德熏陶学生。她说：“孩子的思想就像一张白纸，沾上什么颜色，就会变成什么颜色，对以后的成长影响很大。我们做小学老师的，一定要在孩子们洁白的心灵上画最美的图画。” 为了“画”好这张“最美的图画”，她每接受一批学生，总要把学生的家庭情况和生活环境，了解得清清楚楚，对学生的学习兴趣、习惯、成绩等，摸得一清二楚。平时也总和学生们在一起，一发现学生有不良的思想露头，就及时教育引导。有个独生子，由于父母娇宠，在学校里，他稍不顺心，就翘嘴吧、耍脾气。一次，学校组织大扫除，他分到的任务是清理包干区的垃圾，他嫌脏，哭了。杨文英就让一个班干部跟他调换一下——整理课桌，他笑了。之后，杨文英就给大家讲雷锋在部队脏活累活抢着干的故事，他脸红了。杨文英趁热打铁，要他像班干部那样，学习雷锋品德。这一“哭”、一“笑”、一“红”，反映了孩子思想转化过程，也体现了杨文英思想教育的艺术。 对孩子的缺点、错误，杨文英从不训斥，更不搞任何惩罚，总是努力发现学生的“闪光点”，通过表扬，委婉地指出缺点，做好转化工作。有一个在父母和亲友赞扬声中泡大的孩子，平时骄气比较足，经常跟同学闹不和，在班上很孤立。一次家访，杨文英了解到这个孩子胆子较大，晚上敢独自一人在家，便鼓励他写了《我敢独自在家》的文章，在中队的黑板报上发表。这个孩子可高兴了。以后经杨文英春风化雨，进一步引导，他不但不再与同学闹别扭，学习也认真了。 此外，杨文英还注意针对学生的特点，积极引导他们走健康成长的道路。她组织学生开展丰富多彩的集体活动，寓教育于活动之中。如组织学生唱健康歌曲，参加广播操比赛；带学生参观烈士陵园；组织学生参加读书竞赛、演讲比赛等各种有意义的活动。几年来，她教的学生都能做到精神振奋，学习勤奋，积极向上。所带班级在学校举行的各类比赛中均能夺魁。 “精心看护好每一棵幼苗” “杨文英是良师，也像孩子们的母亲”，“她对孩子的关爱，有时使我们做家长的也相形见拙，深感内疚和不安”……这是学生家长的赞誉和感激之声。 的确，杨文英像慈母疼爱自己的儿女一样，热爱和关心班里的每一个学生。一节语文课，她发现一个学生无精打采，面色苍白。经了解，是饿着肚子听课，她赶忙拿来面包，给他充饥。班上无论哪个学生身体不舒服，她都会主动带着学生去看医生，付医药费……为了做好后进生的转化工作，她耐心教育，深情感化。她经常说：“要做好教育工作，塑造学生美好的心灵，就要对学生充满深沉的爱，爱是教育的基础，没有对学生的爱，就谈不上真正的教育。”为了教育一名因家教有误成绩落后而不想读书的学生，她几次三番找他谈心。老师的深情，使这名学生十分感动，终于认识了错误，重返校园学习。为了帮助一位因父母双亡而消极悲观的女学生，杨文英和她促膝谈心多次，组织学生向她捐款捐物，介绍她阅读有关书籍，终于点燃了她心灵中继续前进的火花。有人不解地问杨文英：“你是老师，又不是保姆，干嘛要对学生这样？”杨文英笑着说：“老师就是园丁。做园丁的，怎能不精心看护好每一棵幼苗呢？” “目光盯在学生的发展上” “祖国建设需要的是有真才实学、能开拓创造的人才，小学教师的目光也应盯在培养未来的科学家和技术人才上。”这是杨文英常提醒自己的“教育宗旨”。多年来，她始终坚定地把心思用在启发培养学生的思维和创造力上。为此。她努力学习教育科学理论，在小学语文教学上进行艰苦的探索和改革。历年来，她教的学生不但成绩居全镇榜首，而且知识面格外广，思维格外活跃，想象特别丰富，多名学生的作文在各类竞赛中获奖。此外，她还认真积累教学资料，总结教学经验。几年来，先后撰写了《模仿——提高学生写作水平的捷径》、《作文教学中如何培养学生的创新思维》等文章在市交流、获奖。《河豚探秘》的课堂实录在《小学教学参考》上发表。 “春雨润物细无声”，“化作春泥更护花”，杨文英的一言一行，深深地感动着学生、老师。他们看在眼里，记在心上，默默地向杨文英看齐。面对荣誉，杨文英追求的脚印却向着那更崇高的目标在延伸。她说： “今后，我将不断加强师德修养，静下心来教书，潜下心来育人，努力做学生爱戴的教师，做教职员工的模范，做新时期优秀教师的代表，以无愧于今天我所接受的这份荣誉，无愧于社会各界对我的期望。” |