（记者 张宏伟）“随着四星级高中统招生计划分配到农村初中的逐年递增，以后孩子不到城里上学也能考名校了。” 10月27日，虹桥镇季桥村农民张新告诉记者：“今年9月1日报名开学那天，他的孩子和城里姐姐的孩子一起通过视频观看中央电视台的《开学第一课》，城里学校有的教学设备农村学校也同样具备。” 张新给记者算了一笔账：邻居张某三年前送孩子到城里上学，除缴纳择校费外，每年还要再花8000元让妻子租房陪读，全年包括孩子学习和生活开支多达1.5万余元，而他每年在外打工总收入还不到2万元。 “近年来，市财政累计投入近5亿元用于教育现代化创建，并把各项补助和配套资金优先安排农村薄弱学校。现在全市校园网络和教学辅助系统城乡一致。所有义务教育阶段学校的办学条件均达到或超过省定标准，城乡和校际之间的办学条件基本均衡。”市教育局长毛华平告诉记者。 城乡结对，放大优质资源 “市滨江实验学校撤并滨江初中、滨江小学、港南小学和洋思小学，新建一所九年制一贯学校，实行与襟江小学、市实验初中结对共建机制，致力打造优质教育共同体。”毛华平介绍，城区优质学校挂钩帮扶农村薄弱学校活动启动以来，全市已有12所义务教育学校结成对子，22对44所学校结对帮扶。 为放大教育资源，市教育局还有序撤并了生源不足的农村学校，科学编制城区、园区、人群集聚区新校建设规划，坚持新建居民小区与学校建设同步规划、同步实施；将6所改制学校全部回归公办，重新划分施教区，执行公办学校的一系列政策；在全市义务教育阶段学校建立12个区域教研中心，深入推广洋思中学、襟江小学和省泰兴中学的成功经验，放大优质资源。 送教下乡，缩小城乡差距 每当周未或节假日，市襟江小学、大生小学和新市小学联合轮流举行青年教师学养培训或比赛活动，着重从学科知识、思想方法的运用、课程标准的解读、如何解题等方面进行面对面交流，共同破解部分教师知识老化、能力滞后、教学质量徘徊不前等问题。 “随着我市《关于进一步优化学校人力和管理资源配置、促进义务教育高位均衡发展的意见》的出台，教育部门对教师岗位流动、城乡学校结对帮扶等提出了具体实施办法，严格控制城区学校从农村选调优秀教师，实行城乡教师的双向轮岗，并把在农村学校执教和岗位交流经历作为职称评聘、职务晋升、评先评优的刚性要求。”市教育局办公室主任季文才告诉记者，近年来，通过组织农村教师参加学历提高教育、专业课程进修和岗位培训，开展城乡教师轮岗交流、送教下乡等活动，培养出一大批教坛新秀、教学能手、学科带头人和名教师，进一步缩小了城乡校际间教师队伍差距。今年，85%以上的新招聘教师安排到农村义务教育学校。 为有效降解“择校热”，市教育局任命了44名专、兼职督学，定期开展全市义务教育均衡发展监测评估，及时纠正区域内义务教育资源配置不当或学校差距不平衡现象。严格执行普通高中和职业高中的招生计划，按照规定的比例把四星级高中的统招生计划分配到各初中，超计划招生和借读现象得到了有效控制。 关注弱势，不让一人失学 在前不久举行的泰州市特殊教育青年教师基本功大赛上，我市特殊教育学校四名青年教师分获一、二、三等奖，名次名列四市三区第一名，叶引娣老师代表泰州市参加全省特教青年教师基本功大赛获得三等奖。 市特殊教育学校校长常建文说：“市教育局先后投入50多万元用于特校建设，确保公用经费比其他义务教育学校提高30%，并将学校由原来的镇管体制改为市直属管理，实行残障儿童少年免费入学制度，确保残障儿童少年入学率达95%以上。” 为确保不让一名学生因家庭贫困而失学，我市完善了家庭经济困难学生的资助体系，3年累计向3108名（次）学生，发放义务教育学校贫困寄宿生生活补助120.3万元；实行进城务工人员随迁子女义务教育同等市民待遇和就近免试入学规定；开展为农村留守儿童提供学业辅导、心理疏导、法律援助等帮助，切实解决留守儿童困难；“奉献爱心、情注孤儿”、万人帮困助学“阳光行动”等活动，累计向1万多名家庭经济困难和学习困难的“双困”学生捐赠助学资金100多万元，捐赠衣物或文具8300多件（个）。 |