——记市“三八”红旗手谭慧 （记者 耿凤 通讯员 张晴）讲台这方天地，给了她太多的期许和快乐，给了她太多的寄托和梦想。 2004年，谭慧如愿以偿站到三尺讲台前，成为广陵镇中心初中的一名英语教师。从此，她对师德有了最真的感悟：教师的工作是全天候、全日制、全方位的，教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德基因的复制者和转接者。 如火炬燃烧款款深情 “为什么我的眼里饱含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”谭慧说，选择教育这份职业，她无怨无悔。在英语教师这个繁琐而艰巨的岗位上，她完成了由学习型教师向研究型教师、再向创新型教师的嬗变。 “教而后知趣，教而后知乐，教而后知不足”。在新课改的形势下，“减负增效”的要求下，对课堂教学效果的要求越来越高。谭慧认真钻研教材，向老教师请教，积极地探索，大胆地改革，不断尝试“先学后教，当堂训练”的教学模式、杜郎口“三三六”教学模式，及时反思、总结，积累经验。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。她所有的努力没有白费，所教班级多次考试成绩名列前茅，多次承担公开课、实验课任务，受到领导和同事的一致好评。 在同事们眼里，谭慧虽然年轻，但她用自己的言行感动着学校的其他老师。她的同事陈桂华说：“她比较注重课堂的教育渗透，能把自己所学教学理论运用到实践中，能调动学生的英语学习积极性，她所教的班级学生对英语的兴趣都比较浓厚。” 似夏露滋润莘莘学子 日前，记者来到广陵镇中心初中时，谭慧正在给学生上课。她时而带着学生朗读课文，时而给学生讲解课题。“亲其师，才能信其道。”在她的眼里，学生就是她的孩子。优秀学生，她给予鼓励；“后进生”，她从不戴“有色眼镜”，总是不厌其烦地为他们“开小灶”，直到他们的学习能跟上为止。在孩子们的眼里，课堂上的谭慧老师是他们的严师，而课后则是他们的亲人。 有很多时候，谭慧在备课时、在吃饭时、在休息时，手机响了一下就停了。孩子们和谭慧有个约定——她有空再打过去。谭慧耐心地回答每个孩子的提问，细心地倾听每个孩子的诉说，悉心地打开每个孩子的心扉，全心地为每个孩子插上飞翔的翅膀。 “农村孩子比较勤奋，同时生活也比较艰苦。有的留守儿童，父母也不容易，在外面打工挣钱。”谭慧说，“我就感觉有义务和责任去帮助每个孩子。” 像秋雨浇灌茵茵少年 “喜欢做一名教师，简单而深远。”谭慧说，她会一如既往、春风化雨，用真爱点亮心灵；静水流深，凭奉献温暖亲情。 “好孩子是夸出来的，不是骂出来的。”对于行为异常的孩子，谭慧总能够换位思考，循循善诱，转化他们。在担任2012届初一英语老师不久，得知班上有位同学父母离异后，被送到年迈的爷爷奶奶身边，学习生活很少有人过问，学习成绩一路下滑，他也失去了进取心。谭慧对他并没有恨铁不成钢的一通埋怨，而是帮助他消除心理上的障碍，让他看到希望。 初一学生房婷是一名留守儿童，父母长期在外打工，她的学习、生活引起了谭慧的十分关注。房婷介绍说：“很多事情我自己不能处理，谭老师总是很贴心地来帮助我，特别是放学后，她会经常把我留下来，甚至把我带到她的宿舍，教我做作业以及一些学习的方法，要是太晚的话，她会留我在宿舍里吃饭、聊天。” 探索有佳境，奋斗无止境。谭慧老师在三尺讲台上，阅历春夏秋冬，乐耕祖国未来，走在教育的路上，谭慧老师工作着、幸福着。 |