“解放思想无止境，跨越发展不停步”，泰兴教育人理应自觉融入全市新一轮思想大解放的汹涌热潮，以教育思想大解放促进教育事业大跨越，以教育事业大跨越助推经济社会大发展。解放思想本质上是“破与立”辩证统一的过程，必须杜绝舍弃一切传统观念、弘扬所有新鲜思想，坚持思想改造与思想建设、思想继承与思想创新相结合。就当前我市教育工作而言，解放教育思想至少要着力正确把握“五破五立”： 一要破除投入驱动思想，树立以我为主观念。谈及泰兴教育与苏南、上海、山东等教育发达地区综合竞争力的差距，议起市内同学段学校之间教育教学水平的差距，不少同志将主要原因归结于教育投入占比较低、办学条件相对落后、师资配置不够均衡等方面。殊不知，决定教育跨越发展成败，资金、设备及师资投入固然是重要条件，但是敬业奉献、精益求精的精神和以我为主、奋发作为的作风更成为决定性因素。基于此，我们必须深入解放思想，从投入驱动、硬件导向的依赖中解放出来，坚持守土有责、以我为主，更加重视教师专业成长、规范学校管理、加强人文建设，不等不靠、脚踏实地、振奋精神，努力形成自身的办学优势与教育特色；坚定尽职担当之志、增强后发超越之能，善于创造条件、抢抓机遇、借势而上，不断催生教育工作的原动力、内驱力，像洋思中学一样以“精神高地”的构筑推动“教育洼地”的转变，用主观上的加倍努力弥补客观上的相对不足，为构筑“泰州第一、全省一流”教育新高地提供现实的支撑。 二要破除分数至上思想，树立素质教育观念。不可否认，在泰兴教育系统内外依然存在着过分计较分数高低、升学率优劣的情况。说到底，教育事业的根本任务是立德树人，根本宗旨是尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。基于此，我们必须深入解放思想，从升学第一、分数至上的窠臼中解放出来，更加关注学生的幸福成长，弘扬学思结合、知行统一、因材施教，减轻过重的学业负担，引导学生多向自然、向生活、向社会学习，鼓励个性发展，促进全面发展，营造良好的教育生态，精心培养具有社会责任感、创新精神、实践能力的一代新人；大力推动评价机制改革，坚持人人成才，关注拔尖人才，将学生综合素质和能力作为评价的基本标准，突出品行修养与体质健康，做到学业质量与素质教育双线并进、各不偏废，不断健全政府、学校、家长及社会多方参与的教育质量评价体系，推进育人方式的转型和办学效益的提升。 三要破除封闭守成思想，树立开放办学观念。面对新形势、新课改、新目标，不少学校、同志仍然存在固步自封、小进即足的现象，胸中只有自己的“一亩三分地”，眼里只有市内的“一流方阵”。事实上，增强教育工作的服务性、开放性已经成为事业发展快人一步、胜人一筹的重要法宝。基于此，我们必须深入解放思想，从自成体系、自我满足的惯性中解放出来，做到跳出教育看教育，将教育置于经济社会发展大局中来观照，不断提高教育质量，改善教育民生，优化教育资源配置，提高人才培养和城乡教育一体化水平，促进教育与科技、经济、文化紧密结合，增强教育服务经济社会发展的能力，持续提高教育系统对全市“全面领先苏中，加快融入苏南”目标达成的贡献度；做到跳出泰兴看泰兴，将泰兴教育摆进全国教育发达地区坐标系中来比较，科学定位，不偏安一隅，敢与发达地区、优质学校比高低，转变“得意本市一流、满足本市二流、甘居本市末流”的“小农”意识，主动学习借鉴先进的教育理念、办学模式和管理方法，走出一条适合自己、适应形势的升档晋位之路。 四要破除坐而论道思想，树立思行统一观念。空谈误国，实干兴邦，一些学校、同志谈到教育思想大解放头头是道、眉飞色舞，但落实行动少、执行效率低，呈现思行脱节甚至思行相悖的不良现象。实际上，解放思想本身不是目的，其目的是扫清思想障碍、激发精神动力、开阔发展视野，进而更好地解决实际问题、推动改革发展。基于此，我们必须深入解放思想，从只思不干、多说少做的陋习中解放出来，进一步弘扬真抓实干作风，将思想解放的成果应用到基础工作夯实、基本制度落实过程中，认真做好质量管理、安全保障、行风建设、队伍锻造等各项工作，扎实提高备、讲、改、辅等诸多教学环节的效益，浓厚实字当头、干则必成的工作氛围；进一步弘扬创新巧干精神，将思想解放的成果渗透到敢闯敢试、先行先试探索过程中，勇于突破既有的办学经验、育人模式和管理常规，对每一项工作既强调“做了、做成”，更追求“做优、做特、做强”，确立比较优势，精铸教育品牌，切实提高泰兴教育的竞争力与美誉度。 五要破除片面发展思想，树立统筹兼顾观念。时至今日，一些学校、同志在治教、办学过程中仍然存在过分强调某个单项工作、弱化整体工作协调发展的行为。究其根源，主要是对科学发展观的根本方法——统筹兼顾把握不深刻、执行有偏差，教育工作是一项系统工程、长期工程，更需要克服片面发展思想，运用统筹兼顾办法。基于此，我们必须深入解放思想，从厚此薄彼、统分失衡的倾向中解放出来，牢牢把握教育工作的普遍性与特殊性，紧扣“办人民满意教育”这个主题，围绕“质量、安全、行风”三条主线，加强顶层设计、过程调控与目标管理，协同推进“学前教育加快发展、基础教育优质发展、职业教育提升发展、社会教育创新发展”，做到既整体推进、又重点突破，努力实现泰兴教育规模、结构、速度、质量、效益的和谐共振；把握教育工作的阶段性与长期性，合理配置人力、财力、物力资源，区别对待各类教育创建、评比及教育教学常规工作，科学研判短线与长线工作的差异与关联系数，始终坚持教育质量首要地位不动摇，分清轻重缓急，抓住主要矛盾，做到有所侧重但不片面强调、统筹兼顾但不平均用力，持续推动学校办学品位、区域教育实力的稳步攀升。 古语云：不破不立，不塞不流，不止不行。泰兴教育人必须正确把握、科学处理解放思想“破”与“立”的辨证关系，增强解放思想“等不起”、解决问题“慢不得”、推动工作“争一流”的使命意识，进一步破解制约教育科学跨越发展的思想障碍和突出问题，探索推动教育科学跨越发展的创新思路和有效对策，努力为办好人民满意的泰兴教育再立新功，为全市“全面领先苏中，加快融入苏南”多作贡献。（市委教育工委书记、市教育局局长 毛华平） |